Được thực hiện tại tám trường tiểu học ở Úc, nghiên cứu này đã đo lường kết quả học tập môn Toán của học sinh trước và sau khi sử dụng Matific trong lớp học và ở nhà. Học sinh cho thấy điểm kiểm tra cải thiện trung bình 34%, với giáo viên báo cáo mức độ tham gia giải quyết vấn đề cao hơn và hiểu sâu hơn về các khái niệm toán học. Nghiên cứu kết luận rằng Matific hỗ trợ sự hiểu biết về khái niệm và nâng cao kết quả học tập của học sinh trong thời gian ngắn.

Một nghiên cứu quy mô lớn của SEG Measurement đã theo dõi gần 1.500 học sinh tiểu học trong suốt một năm học. Kết quả rất rõ ràng: học sinh sử dụng Matific luôn đạt kết quả vượt trội hơn những học sinh không sử dụng , cho thấy tiến bộ nhanh hơn, kỹ năng tốt hơn và sự tự tin hơn trong môn toán.

Đối với những học sinh nhỏ tuổi hơn, lợi ích thậm chí còn lớn hơn — mang lại cho các em một khởi đầu quý báu trong việc nắm vững các khái niệm chính. Điều quan trọng là, những tác động tích cực này thống nhất trên mọi nền tảng, cho thấy Matific phù hợp với mọi trẻ em.

Trong chương trình thí điểm High Touch High Tech (HTHT) quốc gia của Uruguay, một nghiên cứu độc lập trên hơn 2.700 học sinh lớp năm cho thấy học sinh sử dụng Matific đạt được tiến bộ vượt bậc về toán học so với những học sinh không sử dụng. Trung bình, trẻ em sử dụng Matific học được nhiều hơn đáng kể so với các bạn cùng lứa — tiến bộ tương đương với việc học thêm vài tháng toán chỉ trong một năm học. Những học sinh sử dụng Matific thường xuyên nhất đã đạt được những tiến bộ lớn nhất, tiến bộ gấp đôi so với học sinh học theo phương pháp truyền thống.

Ngoài điểm số kiểm tra cao hơn, học sinh còn phát triển được kiên trì hơn, tự tin hơn và có kỹ năng học tập độc lập hơn. Các giáo viên báo cáo rằng Matific giúp người học tập trung cao độ và nuôi dưỡng thái độ tích cực hơn đối với toán học, tạo tiền đề cho thành công lâu dài.

Nghiên cứu về trẻ mẫu giáo tại UAE (2024)
Một nghiên cứu về trẻ mẫu giáo tại Khu vực Al Dhafra của UAE cho thấy tất cả học sinh đều cho thấy sự cải thiện đáng kể về các kỹ năng toán học cơ bản (đếm, cộng/trừ đơn giản, hình khối, mẫu hình, phép đo và giải quyết vấn đề) chỉ sau bốn tuần sử dụng Matific. Cả bé trai và bé gái đều được hưởng lợi như nhau, không có sự khác biệt về hiệu suất theo giới tính. Những cải thiện này có ý nghĩa thống kê, cho thấy hiệu quả rõ ràng ngay cả ở những trẻ học rất sớm.

Một đánh giá của Giáo sư Lázaro Sagrado (Colorado, Brazil) tại Trường Escola Municipal cho thấy việc đưa Matific vào các bài học toán hàng tuần đã giúp giảm đáng kể tỷ lệ trượt môn. Trước khi áp dụng Matific, 31,8% học sinh từ Lớp 2 đến Lớp 5 trượt môn toán hoặc cần được phê duyệt đặc biệt để vượt qua. Sau một năm sử dụng Matific, con số đó giảm xuống chỉ còn 4% — giảm 87% số học sinh không đạt chuẩn yêu cầu.

So với các trường học địa phương khác không sử dụng Matific, sự cải thiện là rất đáng kinh ngạc: trong khi nhiều trường có ít thay đổi hoặc thậm chí tỷ lệ trượt cao hơn, Kết quả học tập tại Matific được cải thiện ở tất cả các khối lớp.